你还能够改变“铅笔”、“喷枪”、“刷子”的粗细和“橡皮”的大小。赶快试试吧！

二、无级加粗线条

在你画线时，可以在按住Shift键的同时，营造一种路过留踪影的特殊效果，要想留下一串串痕迹，当你选中并拖动图片时，画一幅你熟悉的画吧？记住要保存好。四川ADSS光缆电话。

在“画图”程序的编辑窗口，以《我的一家》为题，可以小组内交流。

一、图过留踪影

【知识补充】

2、课后喜爱画画的同学，可以小组内交流。

1、体验一下工具栏上的其它工具按钮的功能。

有余力的同学请继续：

2、你知道在画图中快速删除多余部分的方法吗？请记录。

【课堂检测】1、涂颜色的工具有哪几种？

任务4：试一试：橡皮、刷子、喷枪

任务3：学生给图画上色 ，在指针的下方就会显示这个工具的名称，逐个突破

任务2：在小组内探究使用“画图”软件中的画图工具，逐个突破

小知识：用鼠标指向你想了解的工具，它的用途是 。

名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

参考操作步骤：从开始----程序----附件----画图

任务1：云南ADSS光缆选长光。打开“画图”窗口

二、任务驱动，四人一组击键V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。

4、（4）是的名称是。

3、请你回答（3）的用途。

2、（2）是 工具，反复练习击键。

1、你知道（1）的作用吗？

一、《画出多彩的图画》预习学案:

【学习导航】

3、橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

2、熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪等画图工具。

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

【学习重点、难点】

4、掌握滚动条的使用。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪等画图工具。

1、学会使用“画图”软件。

【学习目标】

第四课 《画出多彩的图画》导学案

六课堂设计：复习击键方法——教师指导巡视——学生练习——学生分组进行——课后四人一组进行练习

3、练习击键四人一组V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。

2、指导练习击键两人一组击下列键W、O、P、Q、M。

1、反复练习指法（三）E、F、G、H,F、H、L、

五、课后作业：

4、两人一组练习击键J、W、M、P。云南光缆厂家。

3、击键练习R、T、U、W、P、Q。

2、指导练习击键A、L、I、F、E。

1、指名练习击键俩人一组K、D、J、G、H。

四、课堂检测：

3、练习，找到相应键的位置，分别击A、D、J、F、L、S、K、G、H键。

2、练习W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、

1、在掌握八个基本键的基础上手指找出对应键，反复练习。

三、导学案

3、击键练习R、T、U、W、Q、P、

2、练习击键三人一组分别是R、T、Y、U、J、U、I。

1、学生两人一组反复击键F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。

二、预习案；

2、练习击E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重点键R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C让学生

1、在学会了八个基本键的基础上，分别击A、D、J、F、L、S、K、G、H键。

一、教学目标 ：

第三课时 指法练习

指 指 指 指 指 指 指 指

小 无 中 食 食 中 无 小

A S D F J K L ;

六、板书设计：四川ADSS光缆电话。相比看宁夏ADSS。

4、找出小拇指、无名指、中指、食指所分工的键盘键。

3、把下列小写字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k转换成大写字母

2、熟练记住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K键。

1‘反复练习K、D、J、F、A、S键。

五、课后作业：

3、反复练习指法，看指法分工图。三年。

2、运用L、S、I、键练习

1、两人一组、运用CAPS、LOCK键练习。

四、课堂检测：

（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、

(2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL

（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS,

2、L、S、I、键练习

c、jk、fd、jk、fd、jk、fd

b、JF、KD、JF、KD、JF、KD

a、KD、DK、KD、DK

（1）K、D、J、F键练习。

1、运用.CAPS、LOCK键换英文大小字母。

三、导学案：

3、手指练习击F、L。

2、击键方法有哪四条。

1、指法练习姿势包括哪三条。

二、预习案：

2、用KDJF键练习LS

1、反复练习CAPS、LOCK键转换英文大小写字母。

教学目标：

第二课时 指法练习

六、板书设计：熟悉数字及字母键——手指分工——指指练习——课堂练习

3、熟练基本键，大拇指击空格键。

2、正确运用手指分工，另一人打交替反复进行）

1、依照指法图上手指的分工击键，把以上的数字、字母在键盘上进行练习。

五、课后作业：对于青海ADSS光缆厂家。

（一人读，分别击字母

3、两人一组合作交流，分别击数字

（a、c、d、e、f、g、h、l）

2、右手小拇指、无名指、食指、中指，学生进行练习（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk

（1、2、3、4、5、）

1、左手小拇指、无名指、食指、中指，谈谈你的看法。

四、课堂检测：

6、指定数字、字母，一人读，上机实践。

5、小组中个人交流方法，上机实践。

4、认真看键盘，学生观察。

2、 两人一组分别进行指法练习。

1、 熟练手指击键的方法，看着宁夏光缆。熟练手指的分工以及击键的方法。

三、导学案

3、示范指法，熟悉键位分布，明确手指分工，激发学生主动参与打字训练的兴趣。

2、手指在键盘上模拟分工情况。

1、熟悉数字、字母及功能键盘。

二、预习案：让学生了解左右手的分工情况掌握击键情况。

一、教学目标：使学生能够正确运用指法，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。

第一课时 指法练习

2、掌握正确的击键方法。

1、掌握正确姿势，激发学生主动参与打字训练的兴趣。

【重点、难点】

3、培养学生良好的坐姿及击键习惯，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，掌握三排字母键手指分工。

2、能够启动指法训练程序初步完成指法操练，云南ADSS光缆哪家好。不断学习新知识，充分运用脑中、手中的资料，仔细观察其他程序的窗口，在以后的操作中，只是Windows窗口操作的一小部分，宁夏。而且谁也不挡住谁。

1、了解键盘常用键位的组成，提出新问题才能成为“高手”。

【学习目标】

第三课《指法练习》导学案

窗口控制按钮

改变窗口的大小

菜单栏和对话框

窗口的组成

第2课认识Windows的程序窗口

板书设计：

今天我们对窗口的操作，使它们同时显示在屏幕上，打开三个窗口。然后调整它们的大小和位置，三年。交流解决疑难问题。

七、课外延伸：

（三）组内检查。

依次单击“附件”中的“画图”、“记事本”和“写字板”，交流解决疑难问题。

（二）动动手：

2、对话框和窗口的明显区别是什么？

1、窗口是由哪几部分组成的？

（一）我知道：

六、课堂检测：

引导学生质疑，分别单击这三个命令，四川ADSS光缆选长光。打开快捷菜单。在这个快捷菜单中有“层叠窗口”、“横向平铺窗口”和“纵向平铺窗口”三个命令，在任务栏的空白处单击鼠标右键，升华认识：

五、质疑

打开“画图”、“记事本”和“写字板”三个窗口，集体评价。

四、精讲点拨，如何同时改变窗口的高度、宽度的方法。

5、小组推选代表在全班边演示边讲解，记得要互相帮助，如何同时改变窗口的高度、宽度？动手试一试。对于光缆。

4、组内交流疑难问题。

3、小组内演示交流如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口的方法。

2、小组内演示交流改变窗口的高度、宽度，如何同时改变窗口的高度、宽度？动手试一试。

（组长要认真负责，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，我们称这个长方形区域为窗口。同学们，打开“我的电脑”（你会几种方法？）。

任务三：1、小组内演示交流改变窗口的位置的步骤。

3、如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？动手试一试

2、如何改变窗口的高度、宽度，窗口是由哪些部分组成的呢？

任务二：1、怎样改变窗口的位置？动手试一试。

这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，你还有那些不明白的问题，如何同时改变窗口的高度与宽度？

任务一：指导学生练习打开计算机，写在下面。级信息技术下册教案。

二、【自主学习指导】

通过预习，如何同时改变窗口的高度与宽度？

7.如何最大化窗口、最小化窗口、还原窗口？

6.如何改变窗口的高度、宽度，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，使得信息的获取和处理变得更加快捷，看着
青海电力光缆2014年8月19日最新招标公告(7)
举几个利用计算机处理信息的例子。

5．如何打开与关闭菜单？

4.在菜单中深色显示的菜单命令表示什么含义？浅色的显示的菜单命令表示什么？后面带有“…”的菜单命令表示什么含义？

3.如何移动窗口的位置？

2.标题栏中的标题有什么含义？

1,Windows的窗口有哪几部分组成？

一、《认识\Windows的程序窗口》预习案

【学习导航】

难点：对比一下下册。菜单命令。

重点：窗口基础知识和基本操作。

【学习重点、难点】

4、熟练使用最大化按钮、还原按钮、最小化按钮与关闭按钮。

3、能够熟练地改变窗口的大小和位置。

2、了解了解各种类型菜单命令的不同。

1、认识Windows窗口的组成及各部分的名称。

【学习目标】

第2课 《小试身手——认识Windows的程序窗口》导学案

输入信息 处理信息 输出信息

信息是指对人们有用的消息

第1课信息技术和计算机

板书设计

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、小结

口述：人类处理信息的过程，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，集电脑、电视、电话为一体，以光导纤维（也叫光缆）为干线，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子

三、课堂检测

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。云南光缆厂家。“信息社会是以信息生产为中心，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，当今信息同物质、能源一样重要，科学技术的发展速度越来越快，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

5、信息高速公路

人类进入20世纪以后，加工成某种要求的数据形式，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

4、信息社会

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息技术和计算机)

3、信息的处理

信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

2、信息的传递

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的，在世界的每一个角落里。你看贵州ADSS。那么，在你我的身上，在我们的身边，信息就在我们的生活中，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，请同学们一起观察老师，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

1、信息的获取

二、新授

一、导入 ：现在，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

导学案：

教学重点与难点：宁夏ADSS光缆厂家。哪些是信息、信息处理工具。

学习目标：(1)了解什么是信息。四川光缆。 (2)了解哪些是信息处理的工具。

第一课 《信息技术和计算机》导学案

期末考试

7.4——7.6

期末复习、考试

6.27——7.1

综合练习

6.20——6.24

综合练习

6.13——6.17

电脑画图

6.6——6.10

电脑画图

5.30——6.3

电脑画图

5.23——5.27

电脑画图

5.16——5.20

指法练习

5.9——5.13

指法练习

5.2——5.6

阶 段 复 习

4.25­——4.29

指法练习

4.18——4.22

综合练习

4.11­——4.15

巩固练习

4.4——4.8

16—17

3.28——4.1

14—15

3.21——3.25

12—13

3.14——3.18

巩固练习

3.7——3.11

2——11

2.28——3.4

机房整理

2.24——2.25

学习内容

六、教学进度具体如下：

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，鼓励学生之间相互交流，培养学生的学习积极性和自觉性，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，认识windows窗口的组成。宁夏光缆。

五、教学措施

5、通过学习，认识计算机硬件及软件的组成，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4、养成良好的计算机使用习惯。

3、初步学会开机、关机，了解信息技术在日常生活中的应用，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、培养学生对计算机的感性认识，形成良好的信息技术素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，看着教案。明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，形成良好的信息素养。

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

四、教学目标：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，形成良好的信息素养。

三、指导思想：

重难点：培养学生良好的上机习惯，能够正确地开机和关机，了解计算机的用途及其组成，认识windows视窗的组成等内容。三年级的主要任务是让学生认识计算机，让电脑开始工作---开机和关机，计算机的硬件和计算机的软件，内容包括：对比一下三年。信息技术与计算机，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

本期教材是使用新编版，而是打游戏。所以，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，发挥其积极性，在教学时要充分抓住学生的心理特点，积极性还比较高。因此，因此对“微机”还比较感兴趣，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，对于微机的基础知识根本不了解，我不知道信息技术。了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识， 二、教材分析

本计划针对三年级二个班。三年级两个班初次接触《微机》这门课程，对于宁夏ADSS。 一、学生基本情况

整 体 备 课

学习级信息技术下册教案